10 同桌（3 / 3）

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学期第一节作文课，全班哀声一片。
大家都不愿意写作文，更不愿意改同桌的作文。
这是付婕的教学习惯，连堂作文课，第一节写，第二节□□，然后讲解，最后交上去，付婕把作文和评语都改一遍。
写得垃圾不行，评得垃圾也不行。
材料作文，材料提及许多知名人物在时代洪流中创造伟业，关键词无非是“时代”“英雄”。
常规难度的材料，非命题作文，可发挥空间很大。
这类时策性材料不难写，不需要太细致入微的情感，更偏高屋建瓴的理论，很好写议论文，盛夏稍作思考就提笔开始写。
张澍想起王潍把她的作文夸得天上有地下无的，读完材料写了个标题，便往她卷面看了一眼。
好家伙已经写好开头了！
别的先不说，字是真漂亮，和她温和腼腆的模样不同，她的字形态苍劲有力，着墨力透纸背，整体很有气势。
题：《没有英雄的时代，只有时代里的英雄》
张澍再看看自己的卷子。
题：《英雄的时代》
……
要不是她先写的，他都要怀疑她在故意拆台。
八字不合，见鬼。
四十分钟一篇作文，能写完的不多，下了课还有不少人在奋笔疾书，盛夏检查了一下卷面，把作文纸叠好，出门打水。
这回她刚拿起水杯，还没开口，张澍的椅子就已经非常主动地往前收。
盛夏怔了怔，从他身后经过，道了句“谢谢”。
她前脚才刚出门，侯骏岐后脚就转过来抽走她的作文纸，一打开就感慨：“卧槽了这字印刷的吧……这题目咋看起来这么哲学？‘历史的车轮滚滚向前，时代的潮流浩浩荡荡’，这开头……阿澍你看了没，牛逼啊，让卢囿泽退位让贤吧？”
张澍：“真这么好？”
“很好啊！”侯骏岐哪懂什么作文的门道，说，“反正牛逼。”
张澍：“呵。”
第二节课□□，写不完的就按未完成处理了。考试如果55分钟写不完作文，基本也就没什么冲高分的希望了。
盛夏拿到张澍作文的时候愣了两秒。
《英雄的时代》，嗯……也不算偏题，关键词抓准了，只是立意不高。
这立意不符合材料隐藏的唯物史观。
他文采中庸，引用的事例只能算中规中矩，有点炒旧饭，像是从《初高中作文素材》里摘的，没什么新鲜感。不过胜在结构清晰，五段三分非常保险，但也意味着很难冲高分。
盛夏写下自己的评语：卷面整洁，逻辑自洽，引用得宜，如果加强论据时效性更优。
写完她反复默念。
应该写得还算委婉中肯吧？
她视线微微往他那边移动，他刚看完，正在写评语。
大笔一挥留下四个字：不明觉厉。
盛夏：……